Hace mucho que no os
cuento de los avances de Jimena, que no son pocos!!
Esta semana tuve reunión
con su tutora, bueno, una de ellas porque tiene dos que trabajan part-time, una
de lunes a miércoles y la otra los otros dos días. Me toco Mrs Waters, el miércoles.
Hablamos un poco del
nivel de Jimena y de cómo iba avanzando y como ayudarla/motivarla. En mates no
esta en clase con Mrs Waters, y en su grupo están con las tablas de
multiplicar, a la vez que tocan otros conceptos, como la estimación de medidas.
En lengua tampoco esta con ella, pero se molesto en hablar con todas sus
profesoras para poder darme información concreta sobre el tema.
El caso es que el
funcionamiento de la escuela tiene mucho sentido. Los niños están repartidos en
tres grupos, cada uno con su tutora, pero luego en las asignaturas como
Literacy, Maths, Spelling o Reading, se dividen en grupos por niveles, de
manera que vuelven a hacer grupos, 3 o 4, dependiendo del numero de profesoras
disponibles, y así pueden dar a cada niño lo que necesita. Por ejemplo, Jimena,
en el nivel más bajo de Literacy (lengua) tiene una profesora para atender a
4-5 niños. Hacen pruebas de nivel con cierta frecuencia, y aun más en el caso
de Jimena, que va avanzando muy rápido. En lectura, por ejemplo, empezó en el
nivel 2 del Oxford reading tree (pocas paginas y poco texto) y ahora mismo esta
en el 7, que más o menos ya correspondería al curso pasado. Esto son ya libros
de unas 25 paginas con texto en todas ellas y unas 4-5 frases relativamente
largas en cada una de ellas, osea, que lleva un ratito leerlos.
Además, no hacen nada de
memoria, aprenden muchos trucos, como ya os conté al principio con las parejas
de números que suman 10. Hoy ha hecho 8 problemas de mates con restas de números
de dos cifras y no ha tenido que escribirlas, las podía hacer en la cabeza, con
sus truquillos. Me asombra. Con la de cosas que nosotros nos aprendíamos de
memoria… Aun no se sabe todas las tablas de multiplicar, pero es capaz de hacer
todas las multiplicaciones que le pongas, porque sabe que multiplicar es sumar
el mismo número un determinado número de veces. Muy útil.
Todas las tardes, a pesar
de no tener deberes más que dos veces en semana, hacemos unas cuentas para no
perder el hábito, y alternamos otras cosas, como trabajar la comprensión, hacer
descripciones de fotos o un dictado. No nos lleva más de 15 minutos y nos ponemos
un timer para centrarnos en lo que hacemos y no hacer caso de las tonterías que
hace Aldara mientras tanto para llamar la atención.
Está claro que su mayor
carencia ahora mismo son los recursos a la hora de escribir, pero poco a poco
va mejorando y en esto la lectura la está ayudando mucho. Y practicar.